Не знаешь,
кем стать?

В школе я была очень спортивной — бегала, играла в волейбол и даже мечтала стать тренером. У меня всегда было много энергии, и сидеть на месте я не любила. Но в выпускных классах начала интересоваться бизнесом — помогала родителям в магазине, вела учёт в тетрадке, потом в Excel. Это и стало точкой входа: я поступила в вуз на экономику и увлеклась цифрами по-настоящему.

На 3 курсе устроилась ассистентом аналитика в компанию, занимающуюся оптовыми поставками. Тогда я впервые увидела, как данные помогают управлять закупками, логистикой и вообще всем. Стала учиться SQL, чуть позже — Power BI. После вуза пошла работать в розничную сеть, теперь уже как младший аналитик.

Сейчас я — старший аналитик в крупной сети супермаркетов. У нас большая база данных продаж, логистики, цен и спроса. Я строю отчёты по категориям товаров, помогаю маркетингу понять, что и когда лучше рекламировать, участвую в пилотах по ценообразованию. Иногда провожу сегментации клиентов, проверяю гипотезы.

Мне нравится, что от моего анализа зависит, что попадёт в акции и как вырастет прибыль. Не нравится, что данные часто «грязные», и приходится много времени тратить на чистку. Ещё иногда сложно объяснить менеджерам без техбэкграунда, почему какой-то отчёт нельзя сделать «за час».

Совет школьнику — не игнорируй Excel. Это твой первый шаг в аналитику. А ещё — учись объяснять сложное простыми словами. Это важнее, чем ты думаешь.

В школе я обожал выступать на сцене. Участвовал во всех постановках, любил декламации и мечтал стать актёром. Математика была для меня просто необходимым злом — я делал домашки в последний момент. После школы поступил в театральный, играл на малых сценах, параллельно подрабатывая на фрилансе. Но пандемия изменила многое — театры закрылись, стало сложно выживать. Я пошёл на бесплатные курсы Python, сначала просто из интереса. Неожиданно для себя втянулся — особенно увлекли задачи по обработке данных: это оказалось сродни игре и сценарию — везде есть логика, интрига и развязка. Потом пошёл учиться в онлайн-школу аналитики, попал на стажировку в стартап, а потом устроился в продуктовую IT-компанию.

Сейчас я работаю в отделе аналитики в финтехе. Мой рабочий день начинается с проверки отчётов: как ведут себя пользователи, есть ли отклонения в метриках. Потом — созвоны с продуктовыми командами, постановка задач по исследованию, создание дашбордов, A/B-тесты. Работаю в SQL, Python, Power BI и иногда в Tableau.

Мне очень нравится, что аналитика — это всегда про поиск смысла в хаосе данных. Порой чувствуешь себя сыщиком. Но иногда раздражает, когда тебя просят сделать отчёт «на всякий случай» — без понимания зачем. А ещё не хватает креативной стороны, как было в театре. Но я её компенсирую, когда делаю визуализации или презентую результаты.

Школьнику я бы сказал: не бойся менять путь. Даже если ты выбрал «не ту» профессию — всё можно изменить. Главное — научиться учиться и не терять любопытства.

В школе я обожала читать. Я могла проглотить книгу за вечер — от «Гарри Поттера» до классиков. Спортом я почти не занималась, максимум — утренняя зарядка. Все думали, что я стану юристом или переводчиком. И действительно, я пошла в университет на юридический, училась с интересом. Но уже на втором курсе поняла, что офисная работа меня тяготит, а вот адреналина и движения мне не хватает.

Случайно подруга позвала меня на тренировку по художественной гимнастике, где она работала тренером. Я пришла — и не ушла. Начала помогать, потом узнала, что в этом виде спорта катастрофически не хватает судей. Решила попробовать: закончила курсы, прошла практику на соревнованиях, и неожиданно всё закрутилось. Юридическое образование помогло: я хорошо разбиралась в правилах, умела аргументировать решения, быстро ориентировалась в спорных ситуациях.

Сейчас я — спортивный судья по художественной гимнастике. Работаю на соревнованиях, оцениваю выступления, езжу по стране. Мой день начинается с подготовки: я изучаю текущие регламенты, проверяю протоколы, потом целый день провожу в зале — оцениваю упражнения, заполняю карточки, взаимодействую с другими судьями. Это невероятно напряжённая работа: нужно быть объективной, жёсткой, но при этом справедливой.

Я люблю эту профессию за эстетику — видеть, как грациозно работают тела, как девочки преодолевают себя. Но есть и минусы: высокое давление, обвинения в предвзятости, много поездок. Иногда хочется побыть дома, но график не позволяет.

Мой совет школьнику: не бойся менять путь. Иногда самое интересное открывается не сразу, а после поворота, которого ты не планировал.

В школе мне больше всего нравилось мастерить что-то руками: я часами мог собирать модели самолётов или возиться с деревяшками в мастерской. Спортом я тоже занимался — играл в баскетбол, но не сказать, чтобы я мечтал о спортивной карьере. Всё изменилось, когда в 10 классе нас повели на крупный школьный турнир, и я впервые увидел, как работают настоящие судьи. Тогда я подумал: «А ведь это целый мир — не играть, а следить за игрой». В университете я пошёл учиться на тренера, но с третьего курса начал подрабатывать судейством на детских соревнованиях по волейболу. Меня затянуло. Сначала это было как хобби, потом — как подработка, а после выпуска я уже поехал на курсы судейской квалификации.

Сейчас я работаю спортивным судьёй по волейболу на региональном уровне и иногда на национальных турнирах. Мой рабочий день — это не просто свисток и карточки. Я заранее готовлюсь: изучаю команды, их состав, правила конкретного турнира. На площадке я должен быть максимально сконцентрирован: следить за каждым касанием, положением игроков, эмоциями тренеров и атмосферой. После матча оформляю протокол, пишу рапорты, иногда смотрю видеоповторы спорных моментов.

Мне очень нравится быть в центре событий, держать игру в своих руках, чувствовать напряжение момента. Но одновременно это и тяжело: зрители и игроки не всегда довольны, бывают давление, скандалы, ошибки. Судья — не тот, кого любят. Но если ты спокоен и уверен в своих решениях, уважение приходит.

Мой совет школьнику: не бойся рассматривать «невидимые» профессии. Быть судьёй — это не просто стоять у края поля, это быть частью истории каждой игры.

В школе я больше всего любила сидеть в библиотеке. Меня тянуло к тишине, к старым книгам, к запаху бумаги. Родители хотели, чтобы я стала врачом, но я всегда чувствовала, что моё — это нечто связанное с культурой, с сохранением, а не лечением.

Однажды, в 10 классе, я наткнулась на передачу по телевизору о реставрации расписных потолков в Петергофе. Ведущая показывала, как специалисты вручную восстанавливали позолоту, как подбирали состав краски под микроскопом. Это было как искусство и наука в одном. Тогда я впервые загуглила "реставратор" и нашла своё направление.

Поступление далось нелегко, я много рисовала, учила черчение. Сейчас я работаю в команде при музее архитектуры Екатеринбурга. Мы не просто восстанавливаем здания — мы воссоздаём их атмосферу. Иногда я часами исследую старые фотографии и документы, чтобы понять, как выглядела арка или балкон сто лет назад. День мой — это походы по архивам, поездки на объект, работа с материалами, иногда я сама провожу мелкую реставрацию — например, чищу старую мозаику.

Мне нравится, что моя работа — это как детектив, где ты собираешь по кусочкам прошлое. Не нравится, что нас часто недооценивают — думают, что реставрация — это «покрасить и побелить». Но это огромная ответственность и точная наука.

Мой совет школьнику: если ты любишь тишину, загадки, старые вещи и не боишься пыли — попробуй себя в этом. Мир старой архитектуры может стать твоим.

В школе я обожал историю и литературу, но особенно увлекался рисованием — даже подрабатывал летом, расписывая заборы и стены в деревне. Я не думал, что это приведёт меня к реставрации. Думал, может быть, стану учителем или пойду в журналистику. Всё изменилось, когда с классом мы поехали на экскурсию в Псковский кремль. Там была реставрация собора — я впервые увидел, как люди бережно восстанавливают старинные фрески, как ищут старые чертежи, как спорят, стоит ли оставлять "след времени" или восстанавливать до первоначального состояния. Это было как раскопки, только руками и кистью.

Я поступил в архитектурно-строительный, думал быть архитектором. Но на 3 курсе пошёл волонтёром в команду, которая реставрировала старую усадьбу. С тех пор влюбился в эту профессию. Сейчас я работаю в Пскове, в частной реставрационной мастерской. У нас — команда из инженеров, архитекторов и художников-реставраторов. Мы восстанавливаем храмы, усадьбы, иногда даже просто старые деревянные дома. Мой день — это чередование работы в мастерской и на объекте. Иногда снимаем штукатурку послойно, чтобы найти оригинальные фрагменты, иногда делаем точные копии лепнины, иногда — просто моем стены мягкой губкой и водой с ферментами.

Мне нравится ощущение уважения к истории, когда ты видишь, как твоими руками здание будто возвращается к жизни. А не нравится бюрократия — куча согласований, бумажек, экспертиз, особенно когда работа срочная. Но это часть процесса.

Если ты школьник и не знаешь, чем заняться — посмотри вокруг. Может, рядом с тобой стоит здание, которому сто лет, и ты можешь стать тем, кто его спасёт.

В школе мне нравилось собирать модели самолётов, играть в конструктор LEGO и копаться в компьютерах. Я был тихим, но очень увлечённым ребёнком. Всегда было интересно, как всё работает.

Учителем я стал совсем не сразу. Я учился на инженера-программиста и даже пару лет работал в IT-компании. Всё шло неплохо, но было ощущение, что я не на своём месте. Ходил на работу без удовольствия. Однажды меня позвали прочитать лекцию для школьников в рамках волонтёрской программы. Это была случайность, но она всё изменила. Я увидел живые глаза, интерес, вопросы. И понял – хочу попробовать себя в школе.

Я закончил курсы переподготовки и устроился преподавать информатику. Сейчас веду уроки у старших классов, а ещё веду кружок робототехники. Утром я приезжаю в школу, проверяю оборудование, готовлю презентации и задачи. На уроках мы не просто пишем код, мы разбираем, как работают приложения, создаём мини-проекты. После занятий часто остаюсь с ребятами – то конкурс, то подготовка к олимпиаде.

Мне нравится, что я могу дать детям не просто знания, а уверенность в себе. Классно, когда ученик, который боялся компьютеров, через месяц уже собирает собственного робота. Не нравится устаревшая техника и то, что финансирование школ иногда не даёт развернуться.

Мой совет школьнику – не бойся делать шаг в сторону. Попробуй себя в разном – иногда твоя настоящая дорога окажется совсем не той, к которой ты шёл сначала.

В школе мне очень нравилось читать книги, особенно фантастику и детективы. Я обожала представлять, что я – следователь, который распутывает загадки, или путешественница во времени. Учёба давалась легко, особенно русский язык и литература, а ещё я вела школьную газету. Но даже тогда я не думала, что стану учителем.

После школы я планировала поступать на журналистику, но не прошла по баллам. В тот год я решила подать документы в педуниверситет на филологический факультет – просто чтобы не терять время. А уже на втором курсе поняла, что это моё. Мне было интересно не только разбирать стихи и романы, но и учиться объяснять их другим. Когда нас впервые отправили на практику в школу, я вышла после первого урока с горящими глазами: мне понравилось быть в классе, видеть, как у кого-то «включается лампочка» понимания.

Сейчас я преподаю русский язык и литературу в средней школе, веду 6−10 классы. Каждый день я прихожу пораньше, пью чай в учительской и готовлюсь к занятиям. На уроках я стараюсь много обсуждать с ребятами, подключать современную культуру, фильмы, музыку. После уроков проверяю тетради, готовлю материалы, иногда провожу кружок по творческому письму.

Мне нравится видеть, как ученики начинают интересоваться книгами, которые раньше казались им скучными. Радует, когда они начинают задавать вопросы, спорить, думать. Не нравится бюрократия – много отчётов, бумажной работы, постоянные реформы сверху.

Мой совет школьнику – не бойся менять планы. Иногда неудача – это начало правильного пути. Учительство – это не просто работа, это способ менять жизни людей.

В школе мне больше всего нравилось решать логические задачи и играть в стратегии. Я не особо интересовался путешествиями — даже первый полет на самолёте случился только в 20 лет. Но однажды мой друг позвал подработать в турагентство помощником — нужно было вести таблицы, считать маршруты, оформлять визы. Мне понравилось, что это такая логистическая задачка: подобрать лучшее, рассчитать так, чтобы клиент был доволен и всё срослось по деньгам и срокам.

Потом я поступил в университет на экономику туризма и стал развиваться в направлении создания турпродуктов. Сейчас я работаю в крупной компании — проектирую маршруты, веду переговоры с отелями и перевозчиками, рассчитываю стоимость туров, слежу за загрузкой рейсов. Мой рабочий день — это таблицы, звонки, обсуждения и иногда выезды на места — проверка отелей, экскурсионных объектов.

Мне нравится, что я могу видеть результат своей работы: ты придумал маршрут — он пошёл в продажу — его купили люди. Не нравится: иногда приходится решать форс-мажоры в выходные или праздники. Совет школьнику: даже если ты не мечтаешь путешествовать, в туризме есть место для аналитиков, организаторов, айтишников. Это очень широкая сфера — главное найти своё.

В школе мне очень нравилось читать приключенческие книги и представлять себя в других странах. Больше всего я мечтала попасть в Японию — смотрела аниме, рисовала комиксы, слушала японскую музыку. Туризм тогда вообще не рассматривала как профессию — думала, что поеду учиться на переводчика. Всё изменилось после поездки с родителями во Вьетнам: я увидела, как много может рассказать хороший гид, и поняла, что это очень живое, интересное дело.

После поступления на туризм я активно участвовала в программах обмена, волонтёрстве на форумах, и в один момент меня позвали ассистентом гида на тур по Камбодже. Это был взрыв — я поняла, что хочу делать именно это. Сейчас я живу частями года в разных странах — зимой в Юго-Восточной Азии, летом — в Сибири или на Алтае, работаю гидом для небольших групп. Мой день — это ранний подъем, сбор туристов, экскурсия, обеды, истории, переводы, решение проблем и, конечно, фотографии на память. Вечером — подготовка к следующему маршруту.

Мне нравится, что в этой профессии я постоянно узнаю новое, путешествую, общаюсь с людьми. Не нравится — нестабильность, особенно после ковида, и то, что приходится быть на связи 24/7, даже если заболел или устал. Совет школьнику: если ты любишь приключения и легко общаешься с людьми, туризм — это шанс совместить работу и мечту. Главное — учи языки и не бойся быть инициативным.